Barn som medskapare av stadens rum
Forskningsprojekt, 2017 – 2019

Projektet handlar omhur barn och ungdomkan få mer betydande inverkan på stadsutveckling och fokuserar på tre frågor: (a) hur barn somen del av sin skolverksamhet kan bli medskapare av stadens rum, (b) hur digitala verktyg kan underlätta detta arbete, och (c) hur en kontinuerlig dialog mellan skolbarn och planerare kan etableras i stadsutvecklingsprocesser.

Fallstudien för projektet är en aktuell urban omvandlingsprocess i en stigmatiserad miljonprogramsförort i Göteborg, Hammarkullen, somfokuserar både på fysiska aspekter och sociala problem. Utifrån FN:s konvention ombarnets rättigheter, är medskaparna i det här projektet barn och ungdomi en lokal grundskola (Nytorpskolan). Studien är baserad på etnografiska metoder och aktionsforskning och kommer att genomföras i samarbete med kommunala aktörer med särskilda uppdrag att arbeta med medborgardialog. Den teoretiska referensramen omfattar teorier omempowerment, deliberativ demokrati och deltagande aktionsforskning. Forskningen genomförs i två parallella och sammanflätade faser. I den etnografiska fasen deltar barn och lärare både sominformanter och medforskare. Fasen deltagande aktionsforskning består av workshops, ledda av pedagogiska experter, somkretsar kring testandet av digitala verktyg för medskapande av stadsrummet. Denna fas inkluderar att länka till kommunala planerare somhar ansvar för stadsutvecklingsprocessen med förtätning och renovering i fallstudieområdet.

Deltagare

Jenny Stenberg (kontakt)

Arkitektur, Metod

Monica Billger

Arkitektur, Metod

Samarbetspartners

Göteborgs universitet

Gothenburg, Sweden

Finansiering

Formas

Finansierar Chalmers deltagande under 2017

Relaterade styrkeområden och infrastruktur

Hållbar utveckling

Drivkrafter

Building Futures

Styrkeområden

Mer information

Senast uppdaterat

2017-02-01