English education and the perpetuation of girls' inequality: parental investment and gender aspirations in Nepal
Artikel i vetenskaplig tidskrift, 2023

This article provides evidence that the recent trend to offer English-medium education risks setting back the progress made in girls» participation in Secondary Education in low and middle income countries. Drawing on evidence from a dual-medium secondary school in Nepal, the article finds that parents are more likely to send their sons than their daughters to a more expensive English-medium schooling. We consider the reasons for these parental choices as well as their implications for gender equality and the inclusion of girls in secondary education.

Författare

Anna Kristina Hultgren

Open University

Anu Upadhaya

Simon Fraser University

Lauren O'Hagan

Örebro universitet

Open University

Peter Wingrove

Open University

Forskning Andra publikationer

Amina Adamu

Bayero University

Mari Greenfield

Open University

Lorena Lombardozzi

Open University

Pramod Sah

The Education University of Hong Kong

Ismaila A. Tsiga

Bayero University

Aishat Umar

Bayero University

Freda Wolfenden

Open University

Cuadernos de pedagogía

0210-0630 (ISSN) 2386-6322 (eISSN)

Ämneskategorier (SSIF 2025)

Pedagogik

Mer information

Senast uppdaterat

2025-08-17

Feedback och support

Om du har frågor, behöver hjälp, hittar en bugg eller vill ge feedback kan du göra det här nedan. Du når oss också direkt per e-post research.lib@chalmers.se.

Om tjänsten

Research.chalmers.se innehåller information om forskning på Chalmers, publikationer och projekt inklusive information om finansiärer och samarbetspartners.

Läs mer om tjänsten, täckningsgrad och vilka som kan se informationen

Personuppgifter och cookies

Tillgänglighet

Citation Style Language
citeproc-js (Frank Bennett)

Länkar

Chalmers bibliotek
Chalmers forskning
Chalmers examensarbeten

Chalmers tekniska högskola

412 96 GÖTEBORG
TELEFON: 031-772 10 00
WWW.CHALMERS.SE