Engaging with terminology in the multilingual classroom: teachers’ practices for bridging the gap between L1 lectures and English reading
Artikel i vetenskaplig tidskrift, 2017
Författare
Hans Malmström
Chalmers, Tillämpad informationsteknologi, Fackspråk och kommunikation
Špela Mežek
Stockholms universitet
Diane Pecorari
Linnéuniversitetet
Philip Shaw
Stockholms universitet
Linnéuniversitetet
Aileen Irvine
University of Edinburgh
Classroom Discourse
1946-3014 (ISSN) 1946-3022 (eISSN)
Vol. 8 1 3-18Ämneskategorier
Didaktik
Språk och litteratur
Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik
Studier av enskilda språk
Lärande och undervisning
Pedagogiskt arbete
DOI
10.1080/19463014.2016.1224723