Programmering för lärande i matematik – beskrivning av ett forskningsprojekt

Paper i proceeding, 2021

Här presenteras ett nyligen påbörjat forskningsprojekt med det övergripande syftet att bidra till forskningen kring den pågående implementeringen av programmering i gymnasieskolans matematik, genom att undersöka på vilka sätt programmering kan erbjuda möjligheter för lärande i matematik jämfört med en mer traditionell undervisning. Med utgångspunkt i Chevallards teori om didaktisk transposition undersöker vi dels hur verksamma lärare tillämpar programmering i matematikundervisning samt vilka möjligheter, utmaningar och svårigheter de identifierar, dels hur elevers kunskaper i matematik kan utvecklas med hjälp av programmering. Ett övergripande mål är att lägga grunden för långsiktig och hållbar samverkan mellan universitetet och skolan via lärarutbildningen.