Martin Lackéus

Forskare vid Entrepreneurship and Strategy

Välkommen till min personliga sida! Jag är lärare och forskare på Chalmers. Här berättar jag om den forskning jag arbetar med inom utbildningssektorn. Vår forskning på Chalmers har skett i nära samarbete med 200 skolor och förskolor, och har resulterat i fungerande lösningar på tre svåra problem som många elever, lärare och skolledare upplever i vardagen.

Jag hjälper löpande skolledare att arbeta med dessa problem och lösningar. Är du skolledare, hör bara av dig så kan vi ta ett kortare digitalt dialogmöte. Är du lärare, ta med dig din skolledare på ett sådant möte. Eftersom utan engagerade skolledare är det svårt att driva skolutveckling.

Låt oss börja med eleverna. En del elever känner det som att de går i ”meningslöshetsskolan”, att skolan inte är för dem. Deras svåra brist på motivation för skolarbete är farlig för dem själva, men är också ett stort samhällsproblem. Det bidrar till att 100.000-tals underkända elever har svårt att etablera sig i arbetslivet. För dessa elever har vi på Chalmers forskat fram en pedagogik som engagerar dem mer på djupet i skolarbete. I allt fler skolor får elever tillämpa sina kunskaper i olika försök att skapa värde för verkliga mottagare utanför klassen eller skolan. Arbetssättet kallas värdeskapande lärande och skildras ingående i en bok jag skrivit som heter “Den värdeskapande eleven”.

Har ni elever på er skola som kämpar med skoltrötthet? Då kanske denna lösning kan vara något för er. Det är en omtyckt pedagogik som används av 1000-tals lärare runt om i hela världen.

Därefter kommer vi till lärarna. En del lärare tycker att de arbetar i ”marionettskolan”, de känner inte att de har rådighet över sitt eget jobb. Istället är det andra som drar i trådarna. Ovanifrån kommande trender, direktiv, lyft, system, förordningar och fortbildningar detaljstyr deras yrkesvardag. För dessa lärare har vi på Chalmers forskat fram en vetenskaplig metod som låter dem återta ägandet över lärarprofessionen. Metoden kallas för värdeskapande vetenskapande, eller VV-metoden, och beskrivs i boken “Den vetenskapande läraren”. Metoden är anpassad för att låta lärare tidseffektivt sköta val av utvecklingsfokus, pedagogisk design, datainsamling och analys av olika insatsers effekter i undervisningen.

Har ni lärare på er skola som inte känner starkt ägarskap i utvecklingsarbetet? Då kanske denna lösning kan vara något för er. Det är en omtyckt metod som används på 200 skolor och förskolor, samt av Skolverket.

Sist men inte minst skolledarna. En del skolledare känner det som att de arbetar i ”skumögda skolan”. Enkäter, statistik och dialoger räcker inte till för att få dem att se vad som sker i egna verksamheten med det analytiska djup de skulle önska. Skolinspektionen har pekat ut svag analysförmåga som en huvudorsak till olika problem i förbättringsarbetet. Kopplingarna mellan nuläge, bakomliggande orsaker och nödvändiga insatser syns i många fall inte tillräckligt väl. För dessa skolledare har vi på Chalmers forskat fram en ny typ av digitalt IT-stöd som hjälper skolledare att styra, leda och stödja skolutveckling på egna enheten. Verktyget samlar all skolutveckling på ett ställe, möjliggör vetenskaplig insamling av reflektioner kring effekter, och synliggör därmed vad som gör skillnad för barn och elever. Det har kommit att bli Sveriges mest omtyckta IT-stöd för skolutveckling, och byggs av ett avknoppningsföretag från Chalmers. Läs mer på www.loopme.se/sv/skolutveckling.

Har ni utmaningar i analysarbetet på er skola? Då kanske denna lösning kan vara något för er. Det är ett omtyckt analysverktyg med 40.000 användare i Sverige och i många andra länder.

Tack för att du läste om vår forskning, och välkommen att höra av dig till mig.

Källa: chalmers.se
Image of Martin Lackéus

Visar 27 publikationer

2024

Work-learn balance – a new concept that could help bridge the divide between education and working life?

Martin Lackéus
Industry & higher education. Vol. 38 (2), p. 177-190
Artikel i vetenskaplig tidskrift
2024

Homogenization processes in entrepreneurship education: the case of Junior Achievement

Catherine Brentnall, Martin Lackéus, Per Blenker
Entrepreneurship and Regional Development. Vol. 36 (5-6), p. 775-797
Artikel i vetenskaplig tidskrift
2023

Designed action sampling as a new research method to help build active communities in entrepreneurial education

Martin Lackéus, Carin Sävetun
Entrepreneurship Education and Pedagogy
Artikel i vetenskaplig tidskrift
2021

21. Entrepreneurs versus entrepreneurial

Karen Williams Middleton, Martin Lackéus, Mats Lundqvist
World Encyclopedia of Entrepreneurship, p. 177-183
Kapitel i bok
2020

Comparing the impact of three different experiential approaches to entrepreneurship in education

Martin Lackéus
International Journal of Entrepreneurial Behaviour and Research. Vol. 26 (5), p. 937-971
Artikel i vetenskaplig tidskrift
2020

Collecting digital research data through social media platforms: can “scientific social media” disrupt entrepreneurship research methods?

Martin Lackéus
Research Handbook on Entrepreneurial Behavior, Practice and Process, p. 199-241
Kapitel i bok
2020

Comparing effectuation to discovery-driven planning, prescriptive entrepreneurship, business planning, lean startup, and design thinking

Yashar Mansoori, Martin Lackéus
Small Business Economics. Vol. 54 (3), p. 791-818
Artikel i vetenskaplig tidskrift
2020

The entrepreneurial employee in public and private sector - What, Why, How

Martin Lackéus, Mats Lundqvist, Karen Williams Middleton
Bok
2019

Assessing the Impact of Enterprise Education in Three Leading Swedish Compulsory Schools

Martin Lackéus, Carin Savetun
Journal of Small Business Management. Vol. 57, p. 33-59
Artikel i vetenskaplig tidskrift
2019

Emancipating the 'Who am I?' Question in Entrepreneurship

Mats Lundqvist, Martin Lackéus, Karen Williams Middleton
3E CONFERENCE PROCEEDINGS. Vol. 2019, p. 1-23
Paper i proceeding
2019

Under-researched domains in entrepreneurship and enterprise education: primary school, community colleges and vocational education and training programs

Eric Liguori, Rebecca Corbin, Martin Lackéus et al
Journal of Small Business and Enterprise Development. Vol. 26 (2), p. 182-189
Övrig text i vetenskaplig tidskrift
2018

“What is Value?” – A Framework for Analyzing and Facilitating Entrepreneurial Value Creation

Martin Lackéus
Uniped. Vol. 41 (1), p. 10-28
Artikel i vetenskaplig tidskrift
2018

Making enterprise education more relevant through mission creep

Martin Lackéus
Enterprising Education in UK Higher Education: Challenges for Theory and Practice, p. 199-214
Kapitel i bok
2018

Assessing experiential entrepreneurship education: Key insights from five methods in use at a Venture Creation Program

Martin Lackéus, Karen Williams Middleton
Experiential Learning for Entrepreneurship: Theoretical and Practical Perspectives in Enterprise Education, p. 19-49
Kapitel i bok
2017

Does entrepreneurial education trigger more or less neoliberalism in education?

Martin Lackéus
Education and Training. Vol. 59 (6), p. 635-650
Artikel i vetenskaplig tidskrift
2016

Bridging the traditional-progressive education rift through entrepreneurship

Martin Lackéus, Mats Lundqvist, Karen Williams Middleton
International Journal of Entrepreneurial Behaviour and Research. Vol. 22 (6), p. 777-803
Artikel i vetenskaplig tidskrift
2015

Venture Creation Programs: bridging entrepreneurship education and technology transfer

Martin Lackéus, Karen Williams Middleton
Education and Training. Vol. 57 (1), p. 48-73
Artikel i vetenskaplig tidskrift
2015

Opening the Black Box of Entrepreneurial Education - outline of an app-based research project

Martin Lackéus, Mats Lundqvist, Karen Williams Middleton
3E Conference; Lueneburg Germany, April 22-24
Paper i proceeding
2014

An emotion based approach to assessing entrepreneurial education

Martin Lackéus
International Journal of Management Education. Vol. 12 (3), p. 374-396
Artikel i vetenskaplig tidskrift
2013

How can Entrepreneurship Bridge Between Traditional and Progressive Education?

Martin Lackéus, Mats Lundqvist, Karen Williams Middleton
ECSB Entrepreneurship Education Conference; Århus, Denmark; May 29-31
Paper i proceeding
2013

THE SOURCES AND DYNAMICS OF EMOTIONS IN ENTREPRENEURSHIP EDUCATION LEARNING PROCESS

R. L. Arpiainen, Martin Lackéus, M. Taks et al
Trames. Vol. 17 (4), p. 331-346
Artikel i vetenskaplig tidskrift
2011

Venture Creation Programs: entrepreneurial education through real-life content

Martin Lackéus, Karen Williams Middleton
Frontiers of Entrepreneurship Research. Vol. 31 (9), p. 343-
Artikel i övrig tidskrift
2011

Obstacles to Establishing Venture Creation Based Entrepreneurship Education Programs

Martin Lackéus, Mats Lundqvist, Karen Williams Middleton
Nordic Academy of Management Meeting (NFF) Conference, Stockholm
Paper i proceeding

Ladda ner publikationslistor

Du kan ladda ner denna lista till din dator.

Filtrera och ladda ner publikationslista

Som inloggad användare hittar du ytterligare funktioner i MyResearch.

Du kan även exportera direkt till Zotero eller Mendeley genom webbläsarplugins. Dessa hittar du här:

Zotero Connector
Mendeley Web Importer

Tjänsten SwePub erbjuder uttag av Researchs listor i andra format, till exempel kan du få uttag av publikationer enligt Harvard och Oxford i .RIS, BibTex och RefWorks-format.

Visar 1 forskningsprojekt

2014–2017

Entrepreneurial Assessment

Martin Lackéus Entrepreneurship and Strategy
Europeiska kommissionen (EU)

Det kan finnas fler projekt där Martin Lackéus medverkar, men du måste vara inloggad som anställd på Chalmers för att kunna se dem.