Pilotprojekt för utveckling av leveransformat och finansieringsmodeller för AI-kurser på mastersnivå
Forskningsprojekt, 2018
– 2020
Projektet ska i samverkan mellan Chalmers fakultet och behovsägare utveckla och pröva leveransformat och finansieringsmodeller som gör AI-relaterat kunskapsinnehåll i befintliga kurser på mastersnivå tillgängliga för yrkesverksamma. Målet för projektet är att: inventera kunskapsinnehållet i befintliga kurser med koppling till AI format- och innehållsmässigt anpassa och genomföra ett antal kurser för yrkesverksamma utvärdera och sammanfatta ett leveransformat med tillhörande finansieringsmodell för yrkesverksammas kontinuerliga kompetensutveckling.
I arbetet för att skapa ett livslångt lärande bidrar detta projekt med en modell för hur befintligt paketerad kunskap vid Chalmers skulle kunna göras tillgänglig på ett resurseffektivt sätt även för yrkesverksamma i behov av att vidareutbilda sig. Effekten av lärosätets modell för livslångt lärande blir att samhällets olika organisationer och företag snabbare och enklare kommer kunna få tillgång till kunskap som utvecklar deras medarbetare att arbeta på ett annat sätt eller inom nya områden genom tillämpning av ny kunskap.
Deltagare
Karin Färnevik (kontakt)
Chalmers Professional Education AB
Ulrika Lundqvist
Chalmers, Rymd-, geo- och miljövetenskap, Fysisk resursteori
Bo Norrman
Innovationskontor Väst
Christian Stöhr
Chalmers, Vetenskapens kommunikation och lärande, Avdelningen för ingenjörsutbildningsvetenskap (EER)
Mikael Weimarck
Chalmers Professional Education AB
Samarbetspartners
Acando
Stockholm, Sweden
Arboga kommun
Arboga, Sweden
China-Euro Vehicle Technology (CEVT) AB
Gothenburg, Sweden
Ericsson AB
Stockholm, Sweden
Lunds kommun
Lund, Sweden
Saab
Stockholm, Sweden
Tjänstemännens centralorganisation (TCO)
Stockholm, Sweden
Uppsala kommun
Uppsala, Sweden
Volvo Group
Gothenburg, Sweden
Västra Götalandsregionen
Vänersborg, Sweden
Örebro universitet
Örebro, Sweden
Finansiering
VINNOVA
Projekt-id: 2018-03829
Finansierar Chalmers deltagande under 2018–2020