The reflective diary as a method for the formative assessment of self-regulated learning
Artikel i vetenskaplig tidskrift, 2018
formative assessment
epistemological beliefs
theoretical thematic analysis
dialogic feedback
Self-regulated learning
reflective diaries
Författare
Patric Wallin
Chalmers, Vetenskapens kommunikation och lärande, Avdelningen för ingenjörsutbildningsvetenskap (EER)
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Tom Adawi
Chalmers, Vetenskapens kommunikation och lärande, Avdelningen för ingenjörsutbildningsvetenskap (EER)
European Journal of Engineering Education
0304-3797 (ISSN) 1469-5898 (eISSN)
Vol. 43 4 507-521Ämneskategorier
Didaktik
DOI
10.1080/03043797.2017.1290585