Learning to write in the era of AI: Hazards and possibilities
Övrigt konferensbidrag, 2024

What helps students learn to write? Can technology –including Large Language Models (LLM) and Generative AI (GAI) hinder or enhance their learning? In this seminar, I will talk about what I learned in my research on learning to write and writing pedagogy in educational settings. I will briefly discuss learning theories such as self-regulated learning and metacognition and how they can be promoted in the classroom. Finally, I will present the latest research of my group on critical AI literacy: what kind of knowledge and skills are useful to students, and how to set up classroom activities that promote them.

Invited seminarium at the bi-annual conference Leda Lärande, organized by Stockholm Stad - Utbildningsförvaltningen
https://pedagog.stockholm/karriar-och-yrkesroll/konferensen-leda-larande/

cognition

learning to write

artificial intelligence

metacognition

critical thinking

LLM

learning

Författare

Raffaella Negretti

Chalmers, Vetenskapens kommunikation och lärande, Fackspråk och kommunikation

Leda Lärande 2024
Stockholm, Sweden,

Utformning och förbättring av en mikroläroplan om kritisk generativ AI för doktorander

Chalmers (C 2024-0448), 2024-03-25 -- 2025-06-01.

Ämneskategorier

Språk och litteratur

Utbildningsvetenskap

Lärande

Psykologi

Tillämpad psykologi

Systemvetenskap, informationssystem och informatik med samhällsvetenskaplig inriktning

Lärande och undervisning

Pedagogiskt arbete

Mer information

Senast uppdaterat

2024-10-16