From CDIO to challenge-based learning experiences – expanding student learning as well as societal impact?
Artikel i vetenskaplig tidskrift, 2020
CDIO
stakeholder involvement
multidisciplinary learning
sustainability
Challenge-based learning
Författare
Kamilla Kohn Rådberg
Chalmers, Teknikens ekonomi och organisation, Entrepreneurship and Strategy
Ulrika Lundqvist
Chalmers, Rymd-, geo- och miljövetenskap, Fysisk resursteori
Johan Malmqvist
Chalmers, Industri- och materialvetenskap, Produktutveckling
Oskar Hagvall Svensson
Chalmers, Teknikens ekonomi och organisation, Entrepreneurship and Strategy
European Journal of Engineering Education
0304-3797 (ISSN) 1469-5898 (eISSN)
Vol. 45 1 22-37Ämneskategorier
Didaktik
Energisystem
Styrkeområden
Produktion
Energi
Lärande och undervisning
Pedagogiskt arbete
DOI
10.1080/03043797.2018.1441265